Rôle De La Compétence Ethno Socioculturelle Des Apprenants Dans L’apprentissage De L’écrit : Cas Du Texte Argumentatif

Abstract

Dans cette recherche, nous nous intéressons à la compétence ethno socioculturelle des élèves comme facteur non négligeable dans le processus de l’apprentissage de l’écrit. Pour se faire, nous essayerons d’abord de faire ressortir les représentations qui composent cette compétence pour ensuite voir l’impact qu’elles peuvent avoir sur l’échec ou la réussite des apprenants à l’écrit (compréhension et production). La pratique que nous avons mise en place touchait des élèves de 4ème année moyenne.