Evaluating Teacher Performance In Higher Education: Between Mentoring And Monitoring

الملخص

لقد برز تقييم المعلمين كأحد أكثر الموضوعات إثارة للجدل في مجال البحث العلمي وفي مؤسسات التعليم العالي. وتتفاوت أدوار المقيمين وفقاً لهياكلهم التنظيمية، حيث تتراوح بين دور الموجه ودور الرقيب. تبحث هذه الورقة في الوظيفتين الواسعتين للتقييم، وهما التوجيه والرقابة، وأثرهما على المعلمين باعتبارهم الركيزة الأساسية لعملية التقييم. كما تضع الورقة تمايزاً واضحاً بين معايير وإجراءات التقييم المخصصة للتوجيه وتلك الموجهة نحو الرقابة. وقد تم اعتماد نهج مفاهيمي لتحليل الأدبيات الحالية بشكل منهجي وتركيب وجهات النظر المتنوعة، وذلك بهدف اقتراح إطار عمل متماسك لتقييم المعلمين. ويشير التحليل إلى أن التقييم يرتكز بشكل أفضل على نموذج قائم على التوجيه يعزز النمو المهني. كما تؤكد الدراسة على الحاجة إلى تقييم شفاف من قبل لجنة تأخذ في الاعتبار تقارير الخبراء، وآراء الطلاب، والتقييم الذاتي للمعلم بناءً على معايير ذات صلة. وفي الختام، تقدم الورقة بعض المقترحات العملية لإجراء التقييم على نحو ملائم.