Les Sciences Cognitives En Classe : Vers Une Modelisation De La Comprehension

Abstract

Nous proposons dans cette recherche d’aborder l’activité de compréhension des textes en tant que processus cognitif complexe. Nous tenterons d’apporter des éléments de réponses aux questions suivantes :- Comment s’organise cette activité d’un point de vue cognitif ? Et quels sont les processus cognitifs intervenant lors du traitement d’un texte ? en récapitulant les différentes recherches en psychologie cognitives qui ont, à travers le temps, proposé et dans certains cas perfectionné des modèles de compréhension selon une théorie cognitive.