درجة مطابقة المرافقة البيداغوجية لجودة مخرجات التعليم العالي (دراسة ميدانية على أساتذة قسم علم النفس بجامعة المسيلة)

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة مطابقة المرافقة البيداغوجية للطالب الجامعي لجودة مخرجات التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، ولتحقيق أهدافها تم استخدام المنهج الوصفي باعتباره الأنسب للدراسة، وتطوير استبيان تكون من (34) فقرة موزع على أربعة مجالات (مجال المخرجات المعرفية، مجال المخرجات النفسو اجتماعية، مجال المخرجات المهنية، ومجال المخرجات الثقافية) حيث تم التحقق من خصائصه السيكومترية (حساب الصدق والثبات) والذي اعتبر مناسبا لغايات البحث العلمي. طبق على عينة مكونة من (47) أستاذ جامعي من قسم علم النفس بجامعة المسيلة، اختيروا بطريقة الحصر الشامل نظرا لصغر حجم المجتمع، خلال السداسي الأول من السنة الجامعية 2019/2020، وتمت المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعوم الاجتماعية (SPSS)، مستعينين بالمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وقد أسفرت النتائج عن ما يلي:
- درجة مطابقة المرافقة البيداغوجية لجودة مخرجات التعليم العالي متوسطة.
- درجة مطابقة المرافقة البيداغوجية لجودة مخرجات التعليم العالي المعرفية متوسطة.
- درجة مطابقة المرافقة البيداغوجية لجودة مخرجات التعليم العالي النفسو اجتماعية متوسطة.
- .درجة مطابقة المرافقة البيداغوجية لجودة مخرجات التعليم العالي المهنية متوسطة.
- .درجة مطابقة المرافقة البيداغوجية لجودة مخرجات التعليم العالي الثقافية متوسطة.
وقد أوصت الدراسة بضرورة العمل على إيلاء المرافقة البيداغوجية الاهتمام والعناية على مختلف المستويات ابتداء من الجامعة والكليات فالأقسام، واعتبارها جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية الجامعية. بالإضافة إلى عقد ندوات ومحاضرات لتحسيس الطلبة بأهمية المرافقة البيداغوجية بالنسبة لهم خاصة وان الكثير منهم لا يعي دورها في ظل نظام ل م د. كما أوصت بإقامة علاقة وثيقة بين الجامعة والمحيط الاجتماعي الاقتصادي، عن طريق تطوير كل التفاعلات الممكنة بينهما، وتطوير آليات التكيف مع النمو المطرد للمهن.