التجربة ومسارات بناء المعرفة في كتاب "المفتاح لتعلم وتعليم اللغة العربية بنجاح"
Mots-clés :
مقاربة نصية ; نسق النص ; تعليمية اللغة العربية ; تدريس بالكفاءات ; فنيات التدريسRésumé
يقترح مُؤلِّف كتاب" المفتاح" طرائق لتعليم وتعلّم اللغة العربية وآدابها ؛حيث تقوم هذه الطرائق والتقنيات على منهجية المقاربة النصية ، وذلك إسهاما في بناء العملية(التعليمية/التعلمية) بناء يتّسم بالدينامية والحيوية ، وهو ما يؤدي إلى تجاوز وتذليل العقبات والصعوبات التي من شأنها إرهاق(المعلِّم/المتعلّم) بتقديم بدائل علمية قابلة للتطبيق والإثراء والتعديل بما يتناسب مع بيئة ومحيط المتعلّم مراعية الفوارق الفردية ، ومتطلّعة إلى إكساب المتعلِّم مضمونا علميا سليما من شأنه الإسهام في بناء وتنمية الجوانب المعرفية والنفسية والسلوكية لديه ، وإعداده ليكون فردا فاعلا متفاعلا ضمن إطار محيطه الاجتماعي.
Téléchargements
Publiée
2026-01-06
Comment citer
وهاب خالد. (2026). التجربة ومسارات بناء المعرفة في كتاب "المفتاح لتعلم وتعليم اللغة العربية بنجاح". El Omda in Linguistics and Discourse Analysis, 6(1), 136–151. Consulté à l’adresse https://journals.univ-msila.dz/index.php/OLDA/article/view/3487
Numéro
Rubrique
المقالات
