درجة ممارسة مدرسي الرياضيات لاستراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة مدرسي الرياضيات لاستراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ، بلغ عدد أفراد العينة (50) مدرس ومدرسة رياضيات من محافظة دمشق، توزعوا حسب متغير الجنس إلى (23) معلماً و(27) معلمة ، توزعوا حسب متغير المؤهل العلمي إلى (12) يحملون دبلوم و(16) يحملون إجازة جامعية و(14) يحملون معهد إعداد مدرسين و(6) يحملون ماجستير و(2) يحملون دكتوراه، وتوزعوا حسب متغير سنوات الخبرة إلى (15) مدرس ومدرسة لديهم أقل من 5 سنوات خبرة و(17) مدرس ومدرسة لديهم من 5 – 10 سنوات خبرة و(18) مدرس ومدرسة لديهم أكثر من 10 سنوات خبرة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة تكونت من (25) بنداً وذلك للتعرف على درجة ممارسة معلمي الرياضيات لاستراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ، وخلصت النتائج إلى أن درجة ممارسة معلمي الرياضيات لاستراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ كانت متوسطة وخلصت أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات استبانة ممارسة مدرسي الرياضيات لاستراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ تبعاً لمتغير الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة.