أساليب التفكير و علاقتها بمهارات الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثالثة متوسط ذوي صعوبات تعلم الرياضيات (دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة باتنة)
الكلمات المفتاحية:
أساليب التفكير، مهارات الرياضيات، تلاميذ السنة الثالثة متوسط، صعوبات تعلم الرياضياتالملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين أساليب التفكير و مهارات الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثالثة متوسط ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. وقد استخدامنا المنهج الوصفي الارتباطي على عينة من 34 تلميذا وتلميذة، وتمثلت أدوات الدراسة في الاختبار التحصيلي ومقياس أساليب التفكير لستيرنبرغ وكانت النتائج كما يلي:
- لا توجد علاقة ارتباطية بين أساليب التفكير ومهارات الرياضيات لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات.
- توجد فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في أساليب التفكير لصالح الذكور.
- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في مهارات الرياضيات.
الكلمات المفتاحية: أساليب التفكير- مهارات الرياضيات- تلاميذ السنة الثالثة متوسط- صعوبات تعلم الرياضيات
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة المصباح في علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
