تشخيص صعوبات ممارسة المرافقة النفسية من وجهة نظر مستشاري التوجيه المهني دراسة ميدانية بقطاع التكوين والتعليم المهنيين بالجزائر

Résumé

استهدفت الدراسة تشخيص صعوبات ممارسة المرافقة النفسية لفائدة المتكونين خلال مسارهم التكويني كما يراها مستشارو التوجيه التقييم والإدماج المهنيين، في قطاع التكوين والتعليم المهنيين بالجزائر، ولتحقيق أهداف الدراسة ذات الطبيعة الوصفية صمم الباحثان استمارة استبيان في أربعة أبعاد تحيط بمختلف الصعوبات المفترضة، وبعد التحقق من فعالية الأداة تم تطبيق الاستبيان الكترونيا، أين تم اختيار عينة عشوائية، بلغت (142) مستشار توجيه، منهم (42) ذكرا، و(100) أنثى. من مجموع (473) استجابة الكترونية.

وقد أسفرت نتائج اختبار الفرضيات على وجود صعوبات في ممارسة المرافقة النفسية كما يراها مستشارو التوجيه في مختلف الأبعاد؛ أين أظهرت نتائج اختبار (T) أن القيمة المحسوبة بلغت (107.30)، وهي دالة إحصائيا عند مستوى (0.01)، هذا وتصدرت مؤشرات الصعوبات التقنية المرتبة الأولى، تلتها الصعوبات التنظيمية والإدارية، ثم الصعوبات التي تعود للمستشار والمتكون. في حين خلصت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تشخيص هذه الصعوبات تعزى لمتغيري الجنس وسنوات الأقدمية. وتوصي الدراسة بضرورة تخطيط وتنظيم مهام المرافقة النفسية في برنامج مبني على المقاربات النظرية التي تحيط بمختلف جوانب شخصية المتكون لمساعدته على بناء مشروعه المهني، مع ضرورة إعادة النظر في برامج تحسين المستوى لهذه الفئة بما يتوافق مع المستجدات العلمية في ميدان التوجيه المهني الحديث.