تصور مقترح لتفعيل دور الجامعات اليمنية في مواجهة الأزمات الوبائية

Auteurs

  • حمود محسن قاسم المليكي جامعة ذمار. اليمن
  • رويدا علي ناشر العريقي جامعة 21 سبتمبر، صنعاء. اليمن

Mots-clés :

التدريس, البحث العلمي, خدمة المجتمع, كوفيد-19

Résumé

هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم الأزمات الوبائية ودور الجامعات اليمنية في مواجهة تلك الأزمات، وكذا  التعرف على التحديات التي تقف عائقاً أمام ذلك، وتحديد مجالات تفعيل دور الجامعات اليمنية في مواجهة الأزمات الوبائية، ولتحقيق الهدف من الدراسة الحالية فقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي المناسب لهذا النوع من الدراسات، بأسلوبيه التحليلي والتطويري، حيث تم عرض الأداة على عينة من الخبراء بلغ عددهم (22) خبيراً أكاديميا من المتخصصين في المجالين التربوي والطبي في الجامعات الحكومية اليمنية، وذلك من خلال جولتين وبفاصل زمني قدر بـ 15 يوماً حيث تكونت  قائمة مجالات التصور المقترح  بثلاثة مجالات (التدريس، البحث العلمي، خدمة المجتمع) وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة المتمثلة في التكرارات والمتوسطات الحسابية لاستجابة الخبراء والوزن المئوي لمتوسط الاستجابات، والمدى بين الجولتين توصلت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتفعيل دور الجامعات اليمنية  في مواجهة الأزمات الوبائية ويشمل ما يلي:

المجال الأول: الدور المناط بالجامعات اليمنية في مواجهة الأزمات الوبائية في مجال التعليم. المجال الثاني:  الدور المناط بالجامعات اليمنية في مواجهة الأزمات الوبائية في مجال البحث العلمي. المجال الثالث:  الدور المناط بالجامعات اليمنية في مواجهة الأزمات الوبائية في مجال خدمة المجتمع. يهدف هذا التصور إلى تقديم منظومة أدوار لتفعيل دور الجامعات اليمنية في مواجهة الأزمات الوبائية من أجل الإسهام في تحقيق أهداف التعليم العالي والقيام بوظائفه على أكمل وجه، وحماية المجتمع اليمني من مخاطر الأوبئة. ووضع التوصيات والمقترحات.

 

Bibliographies de l'auteur

حمود محسن قاسم المليكي, جامعة ذمار. اليمن

دكتور، جامعة ذمار. اليمن

رويدا علي ناشر العريقي, جامعة 21 سبتمبر، صنعاء. اليمن

دكتور، جامعة 21 سبتمبر، صنعاء. اليمن

image of Article

Téléchargements

Publiée

2023-09-14

Comment citer

المليكي ح. م. ق., & العريقي ر. ع. ن. (2023). تصور مقترح لتفعيل دور الجامعات اليمنية في مواجهة الأزمات الوبائية . El Mesbah Journal in Psychology, Education Sciences and Orthophony, 3(02), 6–38. Consulté à l’adresse https://journals.univ-msila.dz/index.php/MJPESO/article/view/2148

Numéro

Rubrique

Articles

Articles similaires

1 2 3 > >> 

Vous pouvez également Lancer une recherche avancée de similarité pour cet article.