ماهية صعوبات التعلم (قراءة نظرية)

Auteurs

  • سعاد مخلوف جامعة الحاج لخضر. باتنة1
  • خولة غرابي ¨جامعة الحاج لخضر. باتنة1

Mots-clés :

الماهية, صعوبات التعلم،, قراءة نظرية

Résumé

تعاني بعض الفئات من المجتمع من صعوبات في التعلم سواء التي تتعلق بالقراءة او الكتابة او الحساب او أولئك الذين يعانون من صعوبات في التكيف الاجتماعي، وما يلاحظ ان هذه المشكلة انتشرت بشكل كبير في الأوساط المدرسية، وما ينجر عليه من انعكاسات سلبية على المعلم والمتعلم في حد ذاته، وقد اختلف العلماء في تفسير أسباب المؤدية الى صعوبات التعلم فهناك من يرد أسباب هذه الصعوبات الى خلل في الوظائف الجهاز المركزي او تلف او تشوه في أحد مناطق القشرة المخية. بينما يردها اخرون الى أسباب وراثية وان الافراد الذين يعانون من هذه الصعوبات تكون لديه بالوراثة سواء من الابويين او من الأقارب كالعم او خال او الخالة او العمة. وهناك من يردها الى أسباب نفسية او الي أسباب اجتماعية.

        وتختلف وتعدد طرق التشخيص صعوبات التعلم وادواته، فالأساليب الطبية تعتمد على رسم خريطة الدماغ ورسم الدماغ الكهربائي وجهاز الرنين المغناطيسي. اما الأساليب التربوية النفسية تستخدم المقابلة او الملاحظة او دراسة الحالة او الاختبارات بأنواعها.

Bibliographies de l'auteur

سعاد مخلوف, جامعة الحاج لخضر. باتنة1

أستاذ محاضر، قسم علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا

خولة غرابي, ¨جامعة الحاج لخضر. باتنة1

طالب دكتوراه، قسم علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا

image of Article

Téléchargements

Publiée

2021-03-01

Comment citer

مخلوف س., & غرابي خ. (2021). ماهية صعوبات التعلم (قراءة نظرية). El Mesbah Journal in Psychology, Education Sciences and Orthophony, 1(01), 72–92. Consulté à l’adresse https://journals.univ-msila.dz/index.php/MJPESO/article/view/1649

Numéro

Rubrique

Articles

Articles similaires

1 2 3 4 > >> 

Vous pouvez également Lancer une recherche avancée de similarité pour cet article.