تحقيق الذات للمراهق الموهوب في ضوء الأفكار اللاعقلانية

Résumé

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين الأفكار اللاعقلانية وتحقيق الذات لدى فئة الموهوبين في المرحلة الثانوية ببلدية غرداية، مع محاولة الكشف عن مستوى كل من المتغيرين، إلى جانب دراسة الفروق في العلاقة حسب متغيرات الجنس، مصدر الدعم، ومكان عمل الأب. تكونت العينة من (60) تلميذاً وتلميذة من فئة الموهوبين، تم اختيارهم بطريقة مناسبة تراعي تمثيل الفئة المستهدفة بدقة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي نظراً لملاءمته لطبيعة الموضوع وأهدافه، حيث تم استخدام أداتين أساسيتين هما: مقياس الأفكار اللاعقلانية من إعداد الريحاني، ومقياس تحقيق الذات من إعداد المقدادي، مع إجراء بعض التعديلات والتكييفات الضرورية لتلائم البيئة المحلية والخصوصيات الثقافية والنفسية للمجتمع الجزائري. ولتحليل البيانات ومعالجة النتائج إحصائياً، تم الاستعانة بمعامل الارتباط بيرسون واختبار دلالة الفروق بين المتغيرات باستخدام برنامج SPSS النسخة 24. توصلت النتائج إلى أن الموهوبين في مرحلة التعليم الثانوي ببلدية غرداية يظهرون مستوى متوسطاً من الأفكار اللاعقلانية يتمركز في الجزء الأعلى من المقياس، كما أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من تحقيق الذات لدى نفس الفئة. وقد تم تسجيل علاقة دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.01 وبمعامل ارتباط بلغ 0.34 بين المتغيرين. وأخيراً، لم تُسجّل فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث، ولا بين نوع الدعم (ذاتي أو تشاركي)، ولا حسب مكان عمل الأب (داخل أو خارج الولاية).