المهارات الإدارية لدى مديرية المدارس الابتدائية - دراسة ميدانية بمدينة الأغواط

Résumé

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية للمهارات الإدارية من وجهة نظرهم، وكذلك معرفة دلالة الفروق في درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية للمهارات الإدارية تبعا للمتغيرات الشخصية من حيث (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات العمل). وتنبع أهمية هذه الدراسة من الدور المحوري الذي يلعبه المدير في تحسين الأداء التربوي والإداري داخل المؤسسة التعليمية، وقد بلغ عدد العينة 70 مديرًا ومديرة، تمّ اختيارهم بطريقة عشوائية من جميع مديري المدارس الابتدائية بمدينة الأغواط خلال السنة الدراسية (2023/2024). اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي نظرا لملائمته لطبيعة الدراسة، كما اشتملت أداة الدراسة على استبيان  يقيس المهارات الإدارية عند المدراء واشتمل على ثمانية  مهارات ، المهارات (الذهنية الإنسانية، الإدارية، الفنية، الذاتية، اتخاذ القرار وحل المشكلات، التخطيط الاستراتيجي، التنظيم) بعد التأكد من صدقه وثباته أسفرت النتائج إلى أنّ درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية للمهارات الإدارية مرتفعة، حيث كانت المهارات الإنسانية هي أكثر المهارات ممارسة في حين كانت المهارات الذهنية هي أقل المهارات ممارسة، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين درجات أفراد العينة في تقدير المهارات الإدارية تعزى (لمتغير الجنس، ومتغير المؤهل العلمي)، غير أنّ هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين درجات أفراد العينة في تقدير المهارات الإدارية تعزى لمتغير عدد سنوات العمل لصالح المدراء الذين لديهم سنوات عمل 10 سنوات فأكثر