مستوى توظيف وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس عن بُعد لدى أعضاء الهيئة التدريسية في كليات العلوم التربوية في الأردن

Résumé

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى توظيف أعضاء الهيئة التدريسية في كليات العلوم التربوية لوسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تدريسهم عن بُعد، حيث تكونت عينة الدراسة التي اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، في العام الدراسي 2024/2025 من (83) عضوًا تدريسًا ممن يدرسون  في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية الآتية الجامعة الهاشمية (12) عضوًا، والجامعة الأردنية (22) عضوًا، وجامعة الزرقاء الخاصة (7) أعضاء، وجامعة العلوم الإسلامية العالمية (13) عضوًا، وجامعة آل البيت(21) عضوًا، وجامعة الزيتونة (8)أعضاء، وقد توزعت عينة الدراسة وفقًا لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة، وجرى استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكونت  أداة الدراسة من استبانة تحتوي  بشكلها النهائي على (30) فقرة موزعة على أربعة مجالات لقياس مستوى التوظيف عند أعضاء الهيئة التدريسية، والمجالات هي: التخطيط، والتنفيذ، والتقويم، وإدارة التعليم عن بُعد، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها. واستخدام برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS)، واستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمجالات الاستبانة وفقراتها لتقدير مستوى توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس عن بُعد لدى أعضاء الهيئة التدريسية، واستخدم أيضًا اختبار "ت" (T- test) للعينات المستقلة، للكشف عن أثر الجنس في مستوى التوظيف، وتحليل التباين الأحادي (One Way ANOVA) للكشف عن أثر سنوات الخبرة في مستوى التوظيف، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى توظيف أعضاء الهيئة التدريسية في كليات العلوم التربوية لوسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تدريسهم عن بُعد كانت كبيرة، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا في مستوى التوظيف تعزى للجنس، في حين توجد فروق دالة إحصائيًا في مستوى التوظيف تعزى لسنوات الخبرة لصالح فئة أقل من 5 سنوات.