المشكلات الدراسية الأكثر شيوعا لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي- دراسة ميدانية بثانوية صلاح الدين الأيوبي بالمسيلة

الملخص

هدفت هذه الدراسة للتعرف على أكثر المشكلات الدراسية شيوعا لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي، وفيما إذا كانت ‏هناك فروق دالة إحصائيا في درجة شيوعها تبعا لمتغير الجنس والشعبة الدراسية. وللإجابة عن تساؤلات الدراسة ‏استخدمنا المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 123 تلميذا وتلميذة من تلاميذ السنة ثانية ثانوي من الشعبتين ‏العلمية والأدبية بثانوية صلاح الدين الأيوبي بالمسيلة خلال الفصل الدراسي الأول من السنة الدراسية 2022/2023. ‏ولأجل هذا استخدمنا استبيان المشكلات الدراسية من إعداد الباحثة والذي يتكون من خمس أبعاد كل بعد يمثل مشكلة دراسية (التأخر الدراسي، قلق الامتحان، الضغوط المدرسية، سوء استغلال أوقات الفراغ الغش في الامتحان). وتم التأكد من خصائصه السيكو مترية. إحصائيا استخدمنا: ‏المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل فيردمان ومعامل ويلكوك سون وكذا اختبار (ت) لدلالة الفروق، و‏توصلت الدراسة‎ ‎إلى ترتيب المشكلات الدراسية من طرف العينة حسب شيوعها، فاحتلت مشكلة قلق الامتحان المرتبة الأولى بدرجة كبيرة في حينة مشكلة الغش في الامتحان احتلت المرتبة الأخيرة بدرجة منخفضة.

 كما أظهرت النتائج وجود‎ ‎فروق في ‏هذه المشكلات تبعا لعامل الجنس لصالح الذكور، ‏‎ ‎وعدم وجود فروق في هذه المشكلات تبعا لعامل الشعبة الدراسية، لتوصي الدراسة بضرورة تذليل الصعوبات الدراسية بتكاثف كل الجهود. ‏