أساليب الدمج عند ذوي صعوبات التعلم في المدارس العادية

الملخص

يعد دمج التلاميذ ذوي صعوبات التعلم  في مدارس العاديين أحد التوجهات الحديثة على المستوى العالمي والمحلي في العمل معهم، فضلا عن أن لب الدمج بوصفه مفهوما اجتماعيا أخلاقيا نابعا من حقوق الإنسان التي تنادي بالمساواة وعدم التمييز أو العزل والإقصاء، وقد حظيت بالاهتمام نتيجة لعدم فاعلية تربية ذوي الاحتياجات الخاصة في المؤسسات والمدارس الخاصة، وعدم استيعاب تلك المؤسسات والمدارس لفئات ذوي الاحتياجات الخاصة بوجه عام وصعوبات التعلم بوجه خاص، فضلا عن التغلب على سلبيات نظام عزل لديهم في مدارس خاصة لتعديل اتجاهات المجتمع نحو ذوي الاحتياجات الخاصة ككل.

فالجزائر من بين الدول التي أعطت اهتماما خاصاًّ لهذه الفئة من خلال الاعتماد على سياسة تعليمية تهدف الى رعاية وتأهيل ومتابعة هذه الفئات من خلال إنشاء أقسام مدمجة بالمدارس الابتدائية العادية، ويظهر ذلك من خلال إصدار مراسيمَ تنفيذيةٍ لإنشاء المراكز النفسية التربوية.