النظام التربوي الجزائري تحليل وملاحظات حول أهداف وغايات المدرسة الجزائرية
Mots-clés :
القانون التوجيهي للتربية, لتنظيم, المنظومة التربوية, الثنائية الحرجة, الأزمة التربويةRésumé
رغم الأزمة التي يعيشها نظامنا التربوي، تحاول الجهود الإصلاحية الدورية معالجة عديد الأبعاد منها البيداغوجي ومنها القانوني وغيرهما، ولم تتمكن بعد من وضع الدواء على موضع الداء؛ فبقيت أوجه الإهدار التربوي بارزة للعيان. تهدف هذه الورقة البحثية إلى إلقاء نظرة تحليلية لأحد أبعاد الواقع التربوي وهو البعد التشريعي من خلال قراءة في وثيقة القانون التوجيهي للتربية الوطنية (08-04) وإبراز الأهداف والغايات المسطرة من طرف المشرع الجزائري للنهوض بالمدرسة الجزائرية. ولكن حتى وإن كانت النصوص القانونية راقية تتولد ثنائية حرجة، تترك أوضاعنا دائما متأزمة.
Téléchargements
Publiée
2021-03-01
Comment citer
بوترعة ا., & بوترعة ي. (2021). النظام التربوي الجزائري تحليل وملاحظات حول أهداف وغايات المدرسة الجزائرية. El Mesbah Journal in Psychology, Education Sciences and Orthophony, 1(01), 16–29. Consulté à l’adresse https://journals.univ-msila.dz/index.php/MJPESO/article/view/1532
Numéro
Rubrique
Articles
Licence
(c) Tous droits réservés مجلة المصباح في علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا 2021
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.
