الكفاءات الاجتماعية العاطفية لأستاذ التربية البدنية والرياضية المبتدئ وعلاقتها بإدارة الفصل الدراسي

الملخص

هدفت الدراسة الى تحديد وفهم الكفاءات الاجتماعية العاطفية التي يوظغها أستاذ التربية البدنية و الرياضية عند ادارة فصله الدراسي ومدى تأثيرها عليه، حيث استخدم المنهج الوصفي التحليلي لأن الباحث في حالة وصف ظاهرة تصادف أستاذ التربية البدنية و الرياضية أثناء عمله داخل الفصل الدراسي ، كما أنه استخدم الاستبيان كأداة للدراسة يحتوي على ثلاث محاور على عدد فرضيات الدراسة ، حيث تضمن 39 عبارة مقسمة على المحاور الثلاث 13 عبارة لكل محور ، و وزع الاستبيان على افراد عينة بلغ عددهم 50 أستاذ التربية البدنية و الرياضية من التعليم الثانوي على مستوى بعض الولايات الجنوبية ( تيميمون، أدرار، برج باجي مختار، تندوف) ، وبعد جمع المعلومات وعرضها وتفسيرها ومناقشتها توصل الباحث الى النتائج التالية: أنه لا توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين ضعف الضمير الاجتماعي و ادراة الفصل الدراسي و أنه لاتوجد علاقة ذات دلالة احصائية بين نقص العلاقة البينية و ادراة الفصل الدراسي و لاتوجد علاقة ذات دلالة احصائية بين ضعف اتخاذ القرار و ادارة الفصل الدراسي و بالتالي عدم تحقق الفرضية العامة و التي تقول أنه لا توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين الكفاءات الاجتماعية العاطفية لأساتذة التربية البدنية و الرياضية المبتدئ و ادراة الفصل الدراسي لتلاميذ الطور الثانوي.