مدى مواكبة أساتذة التربية البدنية والرياضية التدريس بمنهاج المقاربة بالكفاءات في الطور الثانوي دراسة ميدانية لبعض أساتذة الطور الثانوي لولاية أم البواقي
الكلمات المفتاحية:
أساتذة الطور الثانوي، مادة التربية البدنية، منهاج المقاربة بالكفاءاتالملخص
اعتمد الباحث على المنهج الوصفي بطريقة مسحية الذي هو استقصاء ينصب على ظاهرة ما كالظواهر التعليمية أو التربوية أو النفسية بقصد تشخيصها، وكان مجتمع البحث أساتذة التربية البدنية بالطور الثانوي بولاية أم البواقي، أما عينة البحث فقد تمت بطريقة عشوائية استخلص منها الباحث 24 أستاذ من 12 ثانوية، واستخدم الباحث أداة من أدوات البحث العلمي ألا وهو الاستبيان من خلال تصميم 03 محاور لثلاث فرضيات تمت فيها تنويع في الأسئلة منها المغلقة والمفتوحة والنصف مفتوحة، واستنتج الباحث جملة من الاستنتاجات جاءت كالتالي: •أن محتوى المنهاج غير واضح وغير مفهوم لدى معظم أساتذة التعليم الثانوي وهذا راجع إلى نقص معلوماتهم عن المنهاج. •أن محتوى المنهاج لم يأت بأي تغيرات وذلك لعدم شموليته وتطبيقه ميدانيا. •وجود فروق ميدانية ومعرفية بين المنهاجين وهذا ما يبين أن المنهاج الجديد يتطلب توفير وتسخير إمكانيات من اجل تطبيقه. وقد أوصى الباحث ما يلي: •ضرورة التكثيف من الندوات عبر المؤسسات التربوية لتبادل الخبرات. •التقليل من عدد التلاميذ في القسم من اجل التعرف على كفاءة وقدرة كل تلميذ.
التنزيلات
