Imbalances in teaching urban sociology in the field of architecture – the Algerian experience as a model

Abstract

Abstract:

: The papers of this article attempt to diagnose the reality of teaching social sciences in the fields of architecture and urbanizationthrough the case of the Algerian experience, And to show heimbalancesthatmakethis configuration umable to achieve the major objectives envisaged by the integration of thiskind of standards with the matrix of unitsthatform the generalframework of thiseducational system, throughthe analysis of the cognitive contents of he know ledge of hestudydecisions of the classical and he new systemswhichbegan to beapplyhebeginning of university entrance 2004/2005,Supported by the result of the personalexperiencegained in thisfield, whichexceededseven (07) years.

Keywords: Cultural sociology, modern technology, systems, society, alienation.

Résumé: Cet article vise à mettre la lumière sur la situation d’enseignement des modules des sciences sociales dans les disciplines d’architecture et d’urbanisme pour le cas Algérien et de démontrer les insuffisances qui ont rendu cette formation incapable d’atteindre les objectifs fixés derrière l’intégration de  ce genre de modules dans la matrice des unités d’enseignements qui constituent le cadre général de ce système d’enseignement. Ce travail est fait en se basant sur l’analyse des contenus pédagogiques des deux systèmes : classique et LMD qu’est appliqué depuis l’année universitaire 2004/2005, et en s’appuyant sur l’expérience personnelle acquise durant plus de sept (07) ans dans ce domaine