Improving language teaching through flipped classrooms anddigital technology: A lever for language teaching in a university context

Abstract

L’intégration de la technologie d’éducation dans l’univers éducatif a marqué un renouvèlement dans les méthodes d’enseignement et surtout l’apparition de l’enseignement hybride. La pédagogie inversée ou la classe inversée se manifeste dans cette ère numérique et devient le centre d’intérêt des spécialistes. Dans cette communication, nous voulons d’abord étudier le rapport entre la technologie d’éducation et l’application de la classe inversée dans l’enseignement supérieur. Nous tenterons à vérifier le rôle incontournable de la classe inversée dans l’amélioration de l’apprentissage des langues dans l’université, et à la fin nous mettrons la main sur les obstacles et les défis rencontrées hors de l’application de cette méthode. Pour la réussite de cette méthode fortifie par la technologie, une formation continue et sérieuse des enseignants est devenue nécessaire et urgente. Les enseignants doivent avoir l’esprit ouvert, l’envie d’innovation des méthodes, ils doivent être accueillants de toute nouveauté.